從“圈養(yǎng)”到“放養(yǎng)”——幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)探秘
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原創(chuàng)??早期教育
小班戶外運(yùn)動(dòng)——情境引入，快樂運(yùn)動(dòng)
在小班幼兒的眼中，世界萬物都具有生命，都是他們的小伙伴，所以小班的晨間戶外運(yùn)動(dòng)注重了情境的引入。教師創(chuàng)設(shè)豐富多彩的“情”，以“境”為紐帶，讓幼兒在體驗(yàn)中積極主動(dòng)地參與游戲，體驗(yàn)戶外運(yùn)動(dòng)游戲的快樂。
郊游：幼兒背上背簍，沿著腳印走、爬上竹梯、鉆過山洞，踏上一趟快樂的郊游之旅。
小小游擊戰(zhàn)：幼兒化身為小小解放軍，利用廢紙箱、麻袋構(gòu)建陣地，運(yùn)用紙球?qū)﹃囃稊S，鍛煉幼兒的臂力，提高幼兒的投擲能力。
小兔采蘑菇：幼兒變身為可愛的小兔子，鉆過山洞、跳過石子路、走過小橋，沿路摘取蘑菇，和“兔媽媽”一起制作蘑菇湯。
中大班戶外運(yùn)動(dòng)——自主建構(gòu)，動(dòng)態(tài)發(fā)展
中大班幼兒較小班幼兒而言，自我意識(shí)開始萌芽，所以我們?cè)诔块g戶外運(yùn)動(dòng)游戲的組織過程中注重了“自主”“創(chuàng)造”，我們給予幼兒開放的空間、適度的材料、靈動(dòng)的主題，鼓勵(lì)幼兒相互合作，自主建構(gòu)游戲場(chǎng)地，自主利用游戲材料、自主分配游戲角色、自主豐富游戲內(nèi)容、自主收拾游戲場(chǎng)地。幼兒在創(chuàng)造中體驗(yàn)著戶外運(yùn)動(dòng)游戲帶來的愉悅與滿足。
大玩家：幼兒利用實(shí)心磚、空心磚、建構(gòu)自己喜歡的主題，在合作搭建中體驗(yàn)建構(gòu)的成功感。
小小快遞員：幼兒變身為“小小郵遞員”，騎著三輪車把一份份“郵件”根據(jù)門牌號(hào)碼送到相應(yīng)的“小區(qū)”。
足球小將：合理規(guī)劃場(chǎng)地，因地制宜將游泳池改造成小小足球場(chǎng)。幼兒自由組合，分成兩隊(duì)，每隊(duì)四名球員，一名守門員，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)球多的球隊(duì)獲勝。
勇敢者之路：充分挖掘資源，利用樹木，設(shè)置爬網(wǎng)、吊環(huán)、秋千……幼兒背上背包，爬上繩梯、走過輪胎橋、跨上樹樁橋，在勇敢者之路中“摘果子”喂小動(dòng)物。
環(huán)保小衛(wèi)士：幼兒用小推車搬運(yùn)木樁，自主建構(gòu)路線，“小衛(wèi)士”帶著工具踩著木樁為小樹澆水、除蟲。
