當(dāng)孩子在幼兒園受傷時，最傷的其實是幼師！
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原創(chuàng)： 1b+老師 幼師口袋
作為父母，心疼、愛護自己孩子是人之常情。所以，當(dāng)孩子在幼兒園有一點的磕碰受傷時，家長就會心疼又生氣，有的就會直接打電話質(zhì)問老師，責(zé)備老師不負責(zé)，有的甚至?xí)苯酉驁@長發(fā)難，要問責(zé)老師。結(jié)果，最受傷的還是我們的老師們。
當(dāng)孩子在幼兒園發(fā)生磕碰時，真正聰明的家長會如何看待，并妥善處理事件。
案例：
今天放學(xué)回家，方方爸爸發(fā)現(xiàn)兒子的手肘處擦破了皮，紅紅的。于是問方方是怎么回事。當(dāng)?shù)弥@是在幼兒園磕碰到的后，方方爸爸非常生氣，馬上打電話質(zhì)問老師的工作不負責(zé)。而老師解釋說，“是因為方方在教室里亂跑，不小心擦到了胳膊，當(dāng)時立馬就帶它去了醫(yī)務(wù)室，并進行了消毒和處理，請家長放心?！崩蠋煵粩嗟剡M行解釋和說明，但方方爸爸仍不滿意，第二天早上，園長就收到了方方爸爸的投訴信，因此，老師也受到了處分。
自此以后，孩子們都不敢和方方玩，深怕他不小心碰著，方方的父母又來找自己，與其這樣，還是躲著些。而方方在幼兒園也沒小伙伴玩，十分孤單。
事實是，孩子在幼兒園里發(fā)生磕碰，最緊張的是幼師，她們恨不得自己受傷也不愿孩子受傷。因為每個孩子都是父母的心頭肉，當(dāng)家長把孩子交給幼兒園時，幼師的身上就有了一份責(zé)任。
家長過激反應(yīng)，可能給孩子帶來的不良影響
孩子容易推卸責(zé)任
當(dāng)家長帶著孩子在幼兒園里質(zhì)問老師時，會讓孩子覺得媽媽可以隨意質(zhì)問老師那我以后也可以不用聽老師的話了，并且覺得自己受傷都是別人的錯，這樣很容易造成孩子以后推卸責(zé)任給別人。
孩子較難交到朋友
孩子需要同伴和朋友，如果家長對于孩子受傷這件小事反應(yīng)太大，其他小朋友看到會覺得害怕，漸漸地會遠離你家的孩子。長此以往，沒有朋友的孩子心理易會出現(xiàn)負面情緒，其社會交往能力也會變?nèi)酢?/br>
對孩子的身體成長造成影響
孩子在這個年齡段本身就比較活潑好動，如果家長對于孩子受傷反應(yīng)過大，孩子就不敢再進行大幅度的活動了。而孩子正是處于骨骼發(fā)展的階段，活動減少對孩子的身體成長會造成不好的影響。
? 作為家長，應(yīng)如何正確解決磕碰現(xiàn)象？
正確教育孩子
雖然孩子受傷了心疼但也要具體了解孩子受傷發(fā)生的過程，正確教育孩子，讓孩子自己總結(jié)出為什么會受傷，并且避免下次再受傷。
不當(dāng)面質(zhì)疑老師
如果家長對于事情的解決有異議可以單獨找老師或者其他孩子家長解決，不要當(dāng)著孩子的面，當(dāng)著面質(zhì)疑老師，會降低老師在孩子心中的威望，讓孩子對幼兒園有抵觸情緒。
簡單處理不追究
一般孩子磕碰的小傷口老師肯定會帶孩子去醫(yī)務(wù)室處理，不會有什么大礙，每一位幼師都經(jīng)過專業(yè)的緊急傷口處理的培訓(xùn)，家長不用太過緊張。
不把事情放大化
平時家里很多人看著一個孩子也難免受傷，幼兒園孩子多老師繃緊神經(jīng)也沒辦法保證所有孩子不受傷，所以不要將簡單的事情復(fù)雜放大化，適當(dāng)?shù)睦斫饫蠋煛?/br>
我們都曾是孩童，每一次的跌倒對我們來說都是一次成長，但當(dāng)我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)楦改笗r，難免會對孩子的問題格外敏感，但如果把這份情緒過度放大而失去了理性的思考，反而會給孩子帶來負面的影響。
幼兒園老師不是神，沒有三頭六臂，即使再用心，也難免會有孩子磕碰事件發(fā)生，所以請家長們理性對待孩子的磕碰事件，對幼師多一份信任多一份寬容！
