教師說(shuō) | 蹲下來(lái)，和孩子一起看世界
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著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：人生百年，立于幼學(xué)。幼兒時(shí)期對(duì)人生的重要性不言而喻。每個(gè)孩子都是一顆幸福的種子，每顆種子都是一個(gè)多彩的世界，孩子們的世界色彩斑斕，作為幼兒教師，如何解讀孩子的各種行為和想法呢？
一個(gè)好教師首先意味著他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是孩子。
——蘇霍姆林斯基
首先，你覺(jué)得這個(gè)孩子在做什么？
好像沒(méi)什么特別的，一個(gè)小男孩在做手工而已，可是你蹲下來(lái)，仔細(xì)看看，哎！這是什么？
接著，孩子拿起作品對(duì)你很開(kāi)心地說(shuō)，“看，這是我的小怪獸！”
大河馬變成了小怪獸，你肯定會(huì)感到很驚訝，并驚嘆于他的創(chuàng)造力。有時(shí)候我們需要蹲下來(lái)，放低視線，才能看到孩子所看到的世界。但是有時(shí)候即使蹲下來(lái)了，也并不能完全看到，因?yàn)椋覀冞€需要傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。
看到這幅畫(huà)，你是不是覺(jué)得畫(huà)面有點(diǎn)亂？看不懂孩子想表達(dá)什么。
“這個(gè)是一個(gè)雪花機(jī)器，這些就是它的雪花，這個(gè)黑色的就是它的炸彈，它可以發(fā)射子彈。它的本領(lǐng)可厲害了，可以打敗壞人?！?/br>
聽(tīng)完孩子的話，再看那幅畫(huà)，是不是感覺(jué)不一樣了？孩子的想法總是那么特別。往往我們能看到孩子，卻看不到孩子所看到的。我們需要用孩子看世界的角度去觀察，去傾聽(tīng)，去思考，去探尋，去熱愛(ài)。
兒童的視角是獨(dú)一無(wú)二的，發(fā)自內(nèi)心，無(wú)法復(fù)制，不受束縛度。通過(guò)兒童視角，我們可以發(fā)現(xiàn)到兒童的興趣點(diǎn)、愛(ài)好、生活經(jīng)驗(yàn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心活動(dòng)以及閃光點(diǎn)。
怎么才能發(fā)現(xiàn)兒童視角？
首先，可以與兒童共同建構(gòu)學(xué)習(xí)旅程，保持共同思考。不管事情大小，都與孩子一起商量執(zhí)行，他們是不是會(huì)更積極呢？
其次，多去換位思考，和孩子共情。我用兩個(gè)例子加以說(shuō)明。
第一個(gè)例子發(fā)生在教室，每次晨談或者教學(xué)活動(dòng)時(shí)，第二排的孩子總是要站起來(lái)，老師屢次叫他們坐下，但很快他們又站起來(lái)，老師覺(jué)得很困惑，于是嘗試蹲下來(lái)，和孩子處在相同高度的視線上，才發(fā)現(xiàn)孩子站起來(lái)是因?yàn)榭床坏嚼蠋?。所以，老師立刻理解了孩子的行為，并及時(shí)進(jìn)行座位的調(diào)整。站在兒童的角度，讓我們明白孩子行為背后的原因，并能及時(shí)給予支持和幫助。
另一個(gè)例子來(lái)自于家長(zhǎng)，一個(gè)小姑娘花了很長(zhǎng)時(shí)間精心制做了一個(gè)陶藝作品，如獲珍寶的拿著，可是一不小心，陶藝掉到地上碎了，于是她傷心地哭起來(lái)。小姑娘的爸爸哄了女兒幾次無(wú)果，有些不耐煩地說(shuō)：你自己摔碎的有什么好哭的？這下她哭的更傷心了。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)，認(rèn)同了孩子的感受并給予了安撫：我知道你很難過(guò)，因?yàn)檫@是你好不容易做的，你特別喜歡，摔碎了你感到特別傷心。來(lái)吧，媽媽抱一抱會(huì)不會(huì)讓你感覺(jué)好一點(diǎn)？終于，孩子在媽媽的安撫下慢慢地平靜下來(lái)了。就像陶行知說(shuō)過(guò)的：“您不可輕視小孩子的情感！他給您一塊糖吃，是有汽車(chē)大王捐助一萬(wàn)元的慷慨。做了一個(gè)紙鳶飛不上去，是有齊白林飛船造不成功一樣的躊躇。他寫(xiě)字想得而沒(méi)有得到“優(yōu)”仿佛是候選總統(tǒng)落了選一樣的失意。他想您抱他，一會(huì)兒您偏去抱了別的孩子，好比是一個(gè)愛(ài)人被奪去一般的傷心?！?/br>
最后，創(chuàng)造和諧的師幼關(guān)系。當(dāng)你學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子，以平等、尊重及溫和的語(yǔ)氣和孩子對(duì)話，使他們感覺(jué)到被尊重、關(guān)愛(ài)，被理解和接納，產(chǎn)生被重視感、安全感以及信任感，孩子覺(jué)得你是認(rèn)可、尊重他的，他也更加認(rèn)可、尊重你，進(jìn)一步促進(jìn)師幼關(guān)系的和諧。
發(fā)現(xiàn)兒童的視角——從蹲下開(kāi)始，當(dāng)你蹲下來(lái)，你的眼睛和耳朵才會(huì)貼近孩子，你的心才會(huì)離孩子更近。
